СДАЁМ ЕГЭ В 2019 ГОДУ. ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ? СОЧИНЕНИЕ. Часть 3

Можно ли сделать какие-либо заготовки к сочинению? Помогут ли определённые фразы, словосочетания, ссылки, вводные слова, вставные конструкции выстроить текст? Конечно, да. Особенно в наше время, когда дети не отличаются начитанностью. Чтобы не паниковать, не чувствовать себя беспомощным, набросайте на листе бумаги фразы для каждой части сочинения и положите на стол, за которым работаете каждый день. Читайте написанное вслух и про себя — это запомнится, и на экзамене вы используете этот материал, как будто именно сейчас придумали.

Какие же фразы будут уместны для любой темы?

I. Есть вопросы, которые невозможно отнести к определённому времени, местности, сословию... Они вечны для всех. Человечество ищет на них ответы, но однозначных ответов нет.

II. Такой вопрос волнует автора текста: «Цитата». Он рассуждает (задумывается, выражает озабоченность о...).

III. Это размышление никого не может оставить равнодушным, потому что касается всех и каждого. Мы в жизни совершаем поступки (встречаемся с равнодушием или...). Кто же принимает живое участи? «Цитата»

Автор выражает (живой интерес, сочувствие, участие) к герою: «Цитата». Видимо, он из тех, кто не проходит мимо.

IV. Писатель убеждает читателя в том, что... Он видит необходимость в понимании важности проблемы для каждого человека.

V. Невозможно не согласиться с авторским мнением: доводы точные, веские, вызывают доверие, уважение.

VI. Жизненный опыт.

Такие факты известны каждому, или такие поступки стали нормой, или кто из нас не был свидетелем подобных сцен... Описать факт кратко.

Читательские опыт.

К этой теме обращались писатели разных времён. Например, Лев Толстой в романе «Война и мир» показал...

VII. Прочитав текст, ещё раз задумываешься над вопросом: по теме текста. Понимаешь, как это важно для каждого человека и человечества вообще.

СДАЁМ ЕГЭ В 2019 ГОДУ. ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ? СОЧИНЕНИЕ. Часть 2

И опять о сочинении. Как его выстроить, чтобы соответствовало новому кодификатору? Никакой паники. Вы писали сочинения разных жанров, разных стилей, умеете это делать. Имея перед глазами текст, вы будете рассуждать, то есть создавать свой текст типа рассуждение. Он будет обращён ко всем и каждому, так как проблема такая, которая касается каждого. То есть будете создавать текст публицистического стиля.

Определим структуру и содержание каждой части.

1. Определение, формулировка проблемы. Здесь можно поставить вопрос, определить задачу, сказать о важности проблемы, обозначенной автором. Начните лирическим вступлением, обращением к современникам.

1-я часть 2-3 предложения.

Детство — счастливая пора. Краски яркие, звуки прекрасные, друзья верные, мечты дерзкие... Мир огромен и добр, хочется узнавать его, делать открытия каждый день, удивляться чудесам. Счастливы ли те, с кем такое ощущение мира остаётся навсегда? Хорошо ли это?

2. Комментарий к проблеме на основе текста. В этой части используйте цитаты, которые покажут важность поставленной проблемы.

2-я часть из двух абзацев по 4-5 предложений.

Да, это счастливое время проходит очень быстро, убегает, оставляя нас один на один со «взрослыми делами». Но осознание этого приходит лишь тогда, когда мы «как будто даже охотно расстаёмся с ним». Краски и звуки теряют свою яркость, друзья не всегда выдерживают проверку на верность, мечты становятся больше похожими на продуманные планы. Огромный мир ограничивается пределами территории, которая интересна нам по той или иной причине.

Но есть люди, которые на всю жизнь сохраняют «восторженность, внимательность, живость». Именно они подарили миру шедевры искусства, научные открытия, изобретения, так как «были выше удручающей, однообразной рутины», которая подчиняет себе большинство.

Без этих исключительных людей мир остановился бы в развитии. Мы пользуемся плодами их трудов, не задумываясь об этом, хотя зачастую избранный ими путь стоил здоровья, лишений, самой жизни.